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       【摘要】 
       论述了随着中药研究不断深入发展的新形势下中药学教师应具备的知识结构。认为中药教师应在中医药基本理论、中药药理、有效成分研究、中西医各科常见病症、中药方剂的运用、中药饮片外观识别、中药前沿研究的动态等方面有较全面的了解和掌握，这样才能适应改革发展的新形势，才能取得较好的教学效果。
       【关键词】  中药学； 教学改革； 教师素质； 知识结构
       中药堪称是中华民族五千年文明的瑰宝。在历史上，中药为中华民族的繁衍生息和健康做出了不可磨灭的贡献。其独特的方药证治体系及卓越的疗效令世人瞩目，其发扬和传承亦日显重要。笔者在多年的教学过程中体会到，讲好中药学并非易事，尤其是在中药研究日新月异发展的今天，这门课程更需要多学科知识的支撑，涉及到中医基础理论、中药药理学、方剂学、中药炮制学、中药鉴定学，以及中药主治应用涉及到的部分中西医内科、外科、妇科、儿科等各科疾病的讲解，除此之外，还应掌握每味中药的国内外最新研究动态等等。所以，作为中药学教师，必须具备较全面的医药学知识体系，才能适应改革发展的新形势，才能达到较完美的教学效果。下面笔者就中药学教师应具备的知识结构谈几点认识。
           1   中医药理论基本功应牢记
        中药学是在中医理论指导下应用的一门学科，离开中医药理论的指导，中药将失去生命力。在授课过程中，要遵循中医药的基本理论，以中药的性能分析功效，以功效带动临床应用，并在讲解临床应用时注意中医辨证论治思想的体现，只有恰当地以中医理论为纲领，才能充分体现中药教学的“真谛”，才能使学生学习到真正的“中药学”，而不是将中药作为单纯的植物药或天然药物来对待，这样我们中医药系统而又完整的宝贵理论体系才能不断得以传承和发扬。如在讲授泻下药大黄时，要强调用大黄治疗便秘，在辨证施治原则指导下，通过不同的配伍，可治疗不同类型的便秘，如与人参、黄芪等同用，可治疗气虚便秘；与当归、白芍等同用，可治疗血虚便秘；与木香、槟榔等同用，可治疗食积、气滞便秘等等。所以，中药学教师必须具备扎实的中医药理论功底，才能胜任此门课程。
           2   中药药理、有效成分研究应涉猎其中
        中药现代化是中药发展的重要方向，也是中药打入国际市场的必经之路，在讲解重点中药的传统理论应用时，插入适当的中药药理、有效成分研究的介绍，会加深学生对中药传统功效的理解和认可，启发学生的思路，为下一步的学习和今后的研发奠定基础。所以，教师应学习和掌握这些研究领域的知识，加强授课深度。
        3   中西医各科常见病症应掌握
        中药的治疗范围很广，涉及内、外、妇、儿、五官等各科疾病，而中药、药学专业的学生临床课程较少，对中药所主治的病症多数是陌生的，所以，在讲解中药的临床应用时，不能只停留在说出主治病名上，学生会有很多不懂，要将主治病症的基本概念和主要表现，包括中西医相对应的病症简要介绍给学生，这样才能便于学生更好地掌握每味药的临床应用。如在讲解理气药薤白所主治的病症胸痹（西医的冠心病心绞痛）时，安神药酸枣仁所主治的病症惊悸、怔忡（西医的心律失常）时，金银花等清热解毒药所主治的痈疽疔疖时，当归、丹参、益母草、茜草等补血、活血、止血药所主治的崩漏（西医的功能性子宫出血等）时，钩藤、牛黄等平肝熄风药所主治的小儿急慢惊风时，这些均需讲解给学生。所以中药学教师必须掌握中西医各科常见病的基本知识，在讲授中药的主治应用涉及到相应的病症时，及时简要地讲解给学生，一方面可避免学生带着知识盲点死记硬背中药的主治应用，另一方面也丰富了学生的知识结构。
        4   中药方剂的运用应精通
        中药用于临床有单味药的应用以及有效成分制剂的应用，但更多的是复方应用，对中药专业的学生而言，后续课程《方剂学》会继续学习，而药学专业的学生不开设《方剂学》课程，所以在教学过程中加入一点具有代表性的经典方剂介绍，既可使学生加深对中药应用的理解，又可提高学生对所学知识的运用能力。如讲补虚药时，即可为学生介绍如四君子汤、四物汤、六味地黄丸这样的经典名方。另外经常有学生为自己或亲友讨教治病及保健用方，所以作为中药学教师，中药方剂的运用是应具备的一种能力。
           5  中药饮片的外观识别应熟悉
        《中药学》教学大纲要求学生具备识别常用中药饮片的一般知识。虽然在后续课程中药鉴定学、生药学中要进一步深入学习部分药味的各种微观鉴定方法，但对于大纲要求的常用中药饮片的识别还要在中药学教学中进行，所以作为中药学教师必须兼备中药饮片识别的基本知识，尤其是一些易混的根茎类和全草类中药，要给学生讲出鉴别要点。上好中药饮片课，可以大大提高学生的学习兴趣，帮助和促进中药功用的记忆，并为后续的中药炮制学、中药鉴定学等打下良好的基础。所以，中药学教师亦应在此环节上下番功夫。
           6   中药前沿研究的动态应了解
        随着国内外对中药研发的日益重视和不断深入，中药新的研究成果不断涌现，结合具体药味，将这些新的研究动态及时介绍给学生。如在讲授消食药山楂时，可以介绍山楂除了传统的消食化积，行气化瘀的作用外，据研究，山楂中含有的牡荆素化合物具有抗癌作用，山楂提取液能阻断亚硝胺的合成，还可抑制黄曲霉素的致癌作用，对消化道癌症有较好的防治效果。另据研究报道从山楂、金丝桃等植物中提炼的化合物能阻断非典病毒在体内的复制与传播，并还有可能成为治疗病毒性感冒的特效药等等。这些不但可以丰富教学内容，更重要的是可以拓宽学生的视野，培养学生的科研意识和研发思路。所以作为中药学教师，不能仅仅满足于中药传统功用的教学，而是要在此基础上不断学习充实新的知识结构，不断提升教学水准。
        综上所述，中药学教师应是多面手，其知识结构必须全面丰富，这样才能充分培养、调动学生的学习兴趣和潜能，将背记内容多、涉及知识面广、难学难讲但又较重要的《中药学》这门课程讲好，为学生打下一个丰富扎实的知识功底，为培养优秀的中药研发人才尽力。