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       【摘要】 
       方剂学是研究和阐明治法与方剂的理论及其临床运用的一门学科，是中医学理、法、药体系的重要环节，方剂学学科建设的好坏，直接影响到后期临床各科的教学质量及临床实践。该文分析了方剂学学科建设现状并对方剂学学科建设与发展进行理性思考。
       【关键词】  方剂学 学科建设 人才建设 发展目标
       方剂学是研究和阐明治法与方剂的理论及其临床运用的一门学科，是中医学的主要基础学科之一。在中医基础学科和临床学科之间起着重要的纽带和桥梁作用，是中医学理、法、方、药体系中的重要环节。其建设的好坏，直接影响到后期的临床各科的教学质量及临床实践。因此，科学而合理的建设方案对研究方剂学学科显得尤为迫切。
       1  方剂学学科建设现状
       从全国范围看，不同等级、不同地区的方剂学学科，其发展水平及地域影响参差不齐。有的发展水平很高，但有的却处于学术水平不高、科研综合实力低下、几乎没有研究成果出现的状态。从我院实际情况来看，方剂学教研室共有在编教师6人，承担着全院各专业各层次学生的《方剂学》教学任务。从职称结构来看，副教授 2 人，讲师 3 人，助教 1 人，呈现出职称结构偏低；从学历结构来看，硕士 3 人，本科 3 人，学历层次不高；从年龄结构来看，25~30岁1人，30 岁~45 岁4 人，50~60 岁 1 人，以中青年教师为主。由于广西中医学院地处西部，属老、少、边地区，学科基础非常薄弱，没有固定明确的研究方向，几乎没有课题立项，更谈不上研究成果；近年来引进高学历，高层次人才受阻；加上年年扩招，教学任务急剧增加，教师几乎成天忙于教学之中，导致近几年来科室老师无法去医院临床或从事科研工作。如此状况，若长此以往，将会导致方剂学学科始终处于徘徊不前的落后状态。
       2  方剂学学科建设与发展的思考
       2.1  人才建设要搞好学科建设，人才是第一要素，是关键。在人才培养上应从远处着眼，应重视青年教师培养和引进高学历、高层次人才的学科带头人。
       2.1.1  青年教师培养① 培养青年教师临床素质。中医学的经验性决定了中医教学必然紧密结合临床实践，决定了要成为合格的中医教师，必须成为合格的临床医生。要求青年教师上岗前，必须具有 1 年以上临床经历。同时青年教师每周不少于8个学时的临床诊疗时间。② 依靠科室内新老传帮带，指导、督促青年教师，提高课堂教学效果。③ 选派青年教师外出进修学习相关现代新知识、新技术，以弥补知识结构之不足，为方剂学学科课题的研究提供一定的知识结构及智能储备。④鼓励青年教师进一步深造，攻读博士学位及博士后，以改善学历结构。
       2.1.2  引进高学历、高层次人才的学科带头人根据学科性质特点及整体发展动向，有针对性引进具有创新精神的学科带头人。学科带头人在学科建设工作中起着领衔作用，很大程度上决定了学科建设和发展的水平。在学科发展的困难时期，挑选一位具有发展中医事业强烈使命感，既兢兢业业，严谨治学，又勇于开拓，创新能力强的学科带头人可加速本学科建设。
       2.2  学科建设
       2.2.1  强化教学研究教师在完成教学任务的同时，强化教学研究以提高教师对教材、大纲、教法的熟练程度。通过课程的立项研究，改进教法，提高教学质量。同时，加强教材建设，同步建立 CAI 课件，采用多媒体教学以及以问题为中心的启发式、案例式教学，从根本上克服传统教学方式内容单一刻板、信息量少、效率低的缺陷，把教师和学生从有限的课时内忙于板书笔记的困境中解放出来。这样一方面可强化学生的学习主导地位，另一方面还可促进教师教学水平的提高，增强教与学的积极性、互动性、创造性，使应试教育转变为素质教育。根据因材施教原则，对本科生建立统一教案，并建设本科生试题库，实行教考分离促进教学。
       2.2.2  明确主攻方向，形成学科特色 
       长期以来我院方剂学学科基础薄弱，人员较少，仅满足于完成教学任务。没有固定明确的研究方向，几乎没有课题立项，未能形成自身的学科特色。方剂学要结合本院既有的学科特色，发挥中医中药特长，迅速确立学科研究方向，这已成为本学科建设与发展的关键。经过多方反复论证，制定了依靠地方政府扶持壮医壮药的政策，明确了以壮药开发与临床前研究为主攻方向。围绕主攻方向，申报和开展一批相关的各级课题，以课题支撑学科，发挥自身优势，形成了新的特色。
       2.2.3  配备好学科建设与发展的硬件 
       学科建设与发展既需要软件以充实内涵，也需要硬件来支持。一方面积极争取学院经费，建立实验室，逐步添置仪器设备；另一方面鼓励教师积极申报各级课题，争取配套资金充实实验设备，促进科研的深人开展；同时由学院提供平台与药厂进行横向联合，共同开发新产品。
       2.2.4  做好学科规划，明确发展目标 
        
       制定学科发展规划，才能明确学科前进的方向。规划的制定要统筹考虑学科的原有基础、学科发展的动力源、学科已有的学术优势点。特别注意及时引入新理念、新技术、新思路，有机结合多学科研究手段，着重纵向深入，提升学科原始创新能力。未来3~5年内，本学科的学术发展要追求日趋标准化、现代化、规范化；追踪学术前沿，推动学科内各方向研究协调发展，提升学科综合创新能力；进一步调整学科队伍的职称、年龄、学历及学缘结构；提高管理效率，保证学科建设的可持续性。