文章标题 全文   多个检索词，请用空格间隔。

       【关键词】  本科生 男护生 专业思想
       专业思想是指学生对所学专业和学科的理性认识和态度,是一种从信念情感到行为的稳定的综合心理品质,它包括学生对所学专业及对今后所从事的与专业相关的职业所持的观点和态度［1］。专业思想教育是高等教育的一个重要组成部分,在人才培养过程中具有可替代的作用［2］。随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，对护理工作提出了更高的要求。如果护理工作还是以单一女性为主，不仅难以满足人们的需求，也会阻碍护理专业的进一步发展［3，4］。男护生（士）在我国一直是社会普遍关注的热点，他们的专业思想问题非常突出，因此，了解男护生的专业思想现状，对于疏通和解决他们的专业思想问题，提高教学质量，建立健康、和谐的护士队伍，推动护理专业的可持续发展具有重要的现实意义。
       1 研究对象和方法
       1.1 研究对象医学院护理学专业2005级、2006级所有高考统招本科男护生。基本情况见表1。表1  研究对角分布情况（略）
       1.2 研究方法采用问卷调查法。问卷调查选择在学生学习一年后进行。发放问卷30份，最终收回有效问卷30份，收回率100%，有效率100%。
       2 研究工具
        采用自编问卷，问卷经过了医学院学术委员会教学委员会论证，问卷能较好地反映护生的专业思想。问卷包括入学形式、选择动机、专业知识认识、性别专业优势、职业压力、性别发展潜力、未来成就认识和毕业后的选择8个维度。调查情况见表2。表2  本科男护生专业思想调查表（略）
       3 结果与讨论
       3.1 男护生选择护理学专业身不由己结果显示，73.33%男护生进入护理学专业学习是因为自由调剂，自愿选择的为20%。在与学生会谈中得知，他们最终留在护理学专业的主要原因：一是经济困难，表1显示，66.67%的学生来自农村，家庭已无力提供复读的费用；二是部分学生是复读生，他们已厌倦了高中生活；三是少部分学生分不清护理学和临床医学，认为两者基本互转，将来可以转行。
       3.2 男护生对护理学专业认知度低结果显示，60%的男护生认为护理学专业科学性、技术含量一般，认为高或低的各为20%。男护生普遍认为护士的工作就是打针发药、喂水喂药、铺床等技术含量低的工作，是医生的助手，是一个从属的、被动的工作。
       3.3 男护生对护理学专业认同度低结果显示，男护生选择护理学专业因就业的为26.67%，因热爱的为0.00%，因其他原因的为73.33%。有研究显示，71.88%的男性和 89.83%的女性对男性从事护理工作持肯定态度, 不同性别在该问题上的观点无差异［5］。但在人们的传统思想中,护理一直是女性为主导的职业，是女性从事的职业；护理工作带有典型的母性或女性的特质，是简单、辅助性、照顾性的工作。
       3.4 护理学专业性别优势认知度女性占优结果显示，56.67%的男护生认为在护理学专业中，女性占性别优势，10%的认为男性占优。尽管男性在护理工作中有自己的特点和优势，一是体力充沛、反应敏捷、适应能力强，适合在急诊、手术室、骨伤科、精神科这一类科室工作；二是男护士在使用器械方面及科研方面较之女护士也有一定优势；三是个人隐私保护意识的增强，同性护理也逐渐地被某些特殊科室所采用。但人们仍觉得男性不如女性耐心、仔细，如果可以自由选择，人们仍首选女护士［6］。虽然有些患者在理性上愿意接受男护士，但情感上仍然受到传统观念的影响, 使得男护士在病房里遭遇过许多尴尬［7］。
       3.5 男护生社会压力大
       3.5.1 传统观念结果显示，33.33%的男护生的社会压力来自于传统观念。尽管有研究显示，有大专及以上学历受调查者对男护士的知晓率为81.48%，患者及其家属对男护士的知晓率为40.43%；多数人对男性从事护理工作持肯定态度［5］。但我国根深蒂固的社会偏见、陈旧观念阻碍着男性把护理工作作为职业来选择，100%的男护生表示社会偏见和传统观念是使他们不愿意从事护理工作的主要原因。
       3.5.2 护士地位结果显示，33.33%的男护生的社会压力来自于护士地位。有研究表明，男护士离开护理岗位的原因是护士的社会地位低、待遇低、工作环境差等。男护士承受高强度、高风险和高度责任心的护理工作，但其地位却与之不符，而且很难得到社会的承认以及应有的尊重，不能得到自我价值实现的满足，对自身发展抱有不乐观的心态［7］。
       3.5.3 自我与角色冲突结果显示，33.33%的男护生的社会压力来自于自我与角色冲突。无论是在学校，还是在医院，护士都是女性占有绝对优势；护士在人们观念中的形象是 “白衣天使”“提灯女神”，与温柔、轻盈、美丽相伴；护士的工作从属于医生，多是以女性为特点的琐碎的生活护理，这些与男性本身独立、顶天立地的男子汉观念形成强烈对比［7，8］。
       3.6 男护生成就感喜忧参半结果显示，63.33%的男护生认为男性在护理学专业的发展潜力大于女性，认为男性提升快、发展空间大的为33.33%，认为提升慢、无前途的为16.67%。男护生经过1年的专业学习，对护理专业有了一定的理解，认为护理学是一门集科学性与艺术性为一体的综合性应用学科，护理工作是一种高技术、科学研究型的工作，男性在护理学专业将大有可为。
       3.7 男护生未来的职业选择令人担忧 结果显示，63.33%的男护生毕业后是否从事护理学专业尚说不清楚，愿从事护理学专业的为13.33%。这63.33%是一群值得护理教育者和护理管理者关注和研究的特殊群体，如果为他们制订相应的政策，营造适合他们成长的教育模式和生存、发展空间的氛围，他们将有可能成为推动护理事业进一步发展的生力军。
       4 结语
       护理从一门职业发展成为一门专业到一门独立的综合性应用型学科，护理工作也从传统的照护发展到整体护理。如果护士队伍仍然以女性为主导，势必会阻碍护理专业的进一步可持续发展，也难以满足人们对护理越来越高的需求。因此加强本科男护生专业思想教育是一项十分迫切的任务，对于全面提高学生的综合素质和教学质量，提高男护生对护理专业的认同度和忠诚度具有重要的现实意义。
       【参考文献】
         　　［1］胡英芹.浅谈成人高教学生的专业思想教育［J］.继续教育研究，2002，2：32.
       
       ［2］黄谢军，袁艳斌.大学新生专业思想教育的思路及对策［J］.教育探索与实践，2007，8：51.
       
       ［3］Cassidy ML.Gender differences in workrelated status within selected femaleand maledominated occupations［J］. Current Research on Occupations and Professions,1990，5:111.
       
       ［4］吴之明，杜彩素. 对我国男护士现状的分析［J］.中国实用护理杂志，2004，20（12）：59.
       
       ［5］赵明珠，章雅青，李莎莎.临床使用男护士的调查与分析［J］.上海护理，2002，2(4):6.
       
       ［6］王策.男护理部主任在护理管理中的优势与劣势［J］.护理管理学杂志，2002，2(4):59.
       
       ［7］李志红，郭淼，等. 男性护生实习期间真实体验质性研究［J］.护士进修杂志，2006，21（10）：875.
       
       ［8］郭艳. 男护士生专业思想现状的调查与思考［J］.中国高等医学教育，2007，2：42.
       
       ［9］杨雪琴，张敬芳. 48名男护生择业观念调查分析［J］.护理管理杂志，2005，5（3）：20.